1.懂得诗句的意思，并能用本身的话讲一讲。

　　2.在懂得古诗文句的基本上，融会“诗人借景抒情，对年夜天然神奇、巨大的赞颁，表达了对和生平活的神往”。

　　3.学会本课生字，懂得文句，可以或许有情感地朗读这两首诗。

　　4.背诵并默写两首古诗。

　　教授教养重点

　　1.懂得诗句，经由过程诗中所描述的风景，领会作者表达的思惟情感。

　　2.指点朗读。

　　教授教养难点

　　深入懂得诗文的寄义，并能用本身的话讲出诗文的内容。

　　教授教养时光

　　2课时。

　　教授教养预备

　　图、投影片。

　　教授教养进程

　　第一课时

　　一、教授教养内容，进修《望庐山瀑布》

　　二、检讨“预习”，作者简介

　　（一）经由过程“预习”，你知道了什么是唐诗。

　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。

　　三、读《望庐山瀑布》

　　把下面的字音读准：

　　庐l*

　　紫z!

　　川chu1n

　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，懂得诗意

　　（一）提问：这首唐诗是谁写的？

　　这是进修古诗的第一步：知诗人。

　　（二）“望庐山瀑布”是什么意思？

　　“望”当什么讲？

　　“望”与“看”的差别是什么？

　　“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。

　　分离查出“庐山”和“瀑布”的意思。

　　这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时不雅赏了瀑布，写下了这首到处颂扬的七言绝句。

　　这是进修古诗的第二步：解诗题。

　　（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。

　　这是进修古诗的第三步：明诗意。

　　逐词逐句懂得全诗，指点看图。

　　1.日照喷鼻炉生紫烟

　　“日”、“喷鼻炉”、“紫烟”各指什么？

　　“生”是什么意思？让学生加以懂得。

　　日：太阳。喷鼻炉：喷鼻炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（酿成了）。

　　太阳照耀在喷鼻炉峰，高高的喷鼻炉峰上升腾起紫色的烟云。

　　2.遥看瀑布挂前川

　　“遥看”一词解释作者站在哪儿不雅察瀑布？

　　离瀑布较远。因为瀑布嵬峨，遥看能力不雅其全貌。

　　“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？

　　挂：吊挂。前：前面。川：河道。

　　挂前川：指瀑布远看就像吊挂在山岳前面的一条年夜河道。

　　远了望去，瀑布就像一条吊挂在山岳前面的年夜河。

　　用本身的话讲一讲这句的意思。

　　3.飞流直下三千尺

　　“飞”、“直”写出了瀑布的什么特色？

　　水流快、山势陡。

　　真有三千尺吗？这是一种什么修辞手段？

　　（夸大手段）

　　长长的水流，飞快地从山上直泻而下。

　　4.疑是银河落九天

　　“银河”、“九天”各指什么？

　　银河：好天夜晚，天空出现出一条通亮的光带，搀杂着很多闪耀的细姨；看起来像一条银白色的年夜河。

　　九天：天的最高处。前人以为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。

　　“疑”是什么意思？作者疑什么？

　　诗句的意思是什么？

　　疑：疑惑。

　　真让人疑惑是天上的银河道到了人世。

　　用本身的话讲一讲这句的意思。

　　由瀑布到银河，这是作者的一种独特的联想；将瀑布的嵬峨、急的特色展现无余。

　　5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。

　　（四）这首诗表达了作者的什么情感：

　　这是进修古诗的第四步：悟诗情。

　　（五）指点学生有情感地朗读古诗。

　　教师要给学生范读，要读出语气、情感。

　　（六）进修有关的生字，教师重点指点。

　　“庐”和“炉”是同音字，要差别字形，会运用。

　　“紫”和“川”的读音要读正。

　　在进修生字时要施展学生的主体感化。让学生自已去剖析、去记忆，造就自学才能。

　　五、小结

　　（一）你以为这首诗写得好吗？好在什么处所？你最爱好哪一句？为什么？

　　（二）出示挂图，说说诗人是站在什么处所不雅察瀑布的？不雅察的次序是如何的？你是从哪些文句中领会出来的？

　　（三）从哪些处所可以看出诗人不雅察过细？

　　“日照”与“紫烟”的因果关系？

　　“飞流”、“直下”对流速水势的不雅察。

　　“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、年夜、高的不雅察。

　　除不雅察细心、过细外，本诗还有什么特色？

　　丰硕独特的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。

　　本诗的写作特色：不雅察过细有序，联想丰硕。

　　进修古诗的办法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。

　　六、安排功课

　　背诵、默写古诗。

　　用本身的话说说诗文的意思。

　　板书设计

　　第二课时

　　一、教授教养内容：进修《绝句》

　　二、检讨“预习”，作者简介

　　三、读《绝句》

　　把下面的字音读准：

　　鸣ming

　　行hang

　　泊bo

　　四、出示第二首古诗《绝句》，懂得诗意

　　（一）提问：这首唐诗是谁写的？

　　（二）《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”题目，说明“绝句”。

　　（三）读一读古诗，悟懂诗句的意思。

　　逐词逐句懂得全诗，指点看图。

　　1.两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上彼苍。

　　重点懂得：

　　黄鹂：鸟名，也叫黄莺。鸣：叫。

　　翠柳：翠绿色的柳树。

　　从“翠柳”一词可以看出是什么季候？

　　春天。白鹭：一种白色的水鸟，吃鱼虾。

　　彼苍：蔚蓝色的天空。

　　说句意：两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫。

　　（欢唱）一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由飞行。

　　2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　重点懂得：

　　窗含：从窗口看到。“含”：包括在里面，存在着。

　　西岭：指草堂西北的岷山。

　　千秋雪：指千秋万代积聚下来，长年不化的积雪。

　　千秋：时光很长。泊：停靠。

　　东吴：指江苏一带。

　　万里船：船要行万里路。

　　说句意：从窗口可以看到巍巍的岷山上长年不化的积雪，门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。

　　3.用本身的话说说诗句的意思。

　　（四）不雅察插图，增强对诗意的懂得。

　　1.看插图。图上画的是景物；景物是否都是诗句的内容？这描写的是一种什么样的风景？（活泼幽美）

　　2.领会作者用词精确。

　　说说诗人用了哪些词语来表示风景的幽美，说话的活泼？

　　表现声音的词语：鸣、上。

　　表现色彩的词语：黄、翠、白、青。

　　表现动作的词语：鸣、上、含、泊。

　　诗人写了四个风景，一句一景，写得有条有理、有静有动、说话活泼、风景秀美。

　　“鸣”、“上”两个动词写出了黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上彼苍的声响。

　　“黄”、“翠”、“白”、“青”四个颜色光鲜的词，写出了草堂前的风景。

　　这两句写得有条有理，显示出一派春意盎然的幽美气象。

　　“含”、“泊”两个动词具体写出了草堂外的气象，特殊是“含”的妙用，把岷山积雪这一前景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅风景幽美的丹青。

　　（五）进修诗人的表达办法，领会作者的思惟情感。

　　1.评论辩论诗人不雅察景物的次序。

　　面前的、天边的、窗外的、门前的。

　　次序是：由近及远。

　　2.诗人是若何抓住景物特色进行描写的、表达思惟情感的？

　　诗人抓住了天然风景来描写，表达了诗人酷爱故国江山，酷爱年夜天然，及对和生平活的神往。

　　（六）指点学生有情感地朗读古诗。

　　（七）进修有关的生字，教师重点指点。

　　“鹭”高低构造，要写均匀。

　　“含”上部今不要加点。

　　“吴”口天吴。

　　五、小结

　　作者写这首诗，先写树上，再写天上“黄、翠、白、青”互相映衬，组成一幅颜色光鲜、活力勃勃的图景，令人心旷神怡；表达了作者喜悦的心境。最后写出了诗人身居草堂，思接千载，视通万里，胸襟何等坦荡！经由过程对草堂邻近明媚风景的描述，表达了作者对和生平活的神往。

　　六、安排功课

　　背诵、默写古诗。

　　用本身的话说说诗文的意思。